2020《视觉传达设计思维与方法（2020春）》-清华大学-陈楠
标题：2020《视觉传达设计思维与方法（2020春）》-清华大学-陈楠注重逻辑思维与逆向思维并重的教学。以设计哲学、研究型设计与跨界设计、格律设计为宏观视点，掌握针对性选择何种设计思维与设计方法展开实践能力。
课程力求达到三个层面的目标：1、在思维层面，要意识到存在思维局限与禁锢，促其质疑、突破既定的形式与限定的概念，明确逻辑与跳跃性思维同样重要。2、在知识与认识层面：比较东西方具有代表性的设计思维与方法论，大知识量大信息量的开拓视野。3、在能力培养层面：使学生能够利用所学更加主动的面对设计命题，培养其应变反映能力、分析判断能力、综合思考能力、研究转化创造等能力。
课程内容： 1、理论讲授：包括对于“设计”概念定义；“设计思维与方法”的历史发展脉络分析；针对规则及系统程序的“格律设计观”；艺术工学与设计几何学；图解思考方法的讲解与训练，包含头脑风暴、曼陀罗法、思维导图等；研究型设计的方法；设计心理学、传播学等设计理论；分析法的介绍与训练，包括回溯法、演绎法等；设计管理与规划等内容。 2、课后作业：设定主题定向信息收集、概念分析、方法总结、结合实际设计主题进行实验性再设计。 3、课程讲授关键点：(1)设计思维中的理性与感性、逻辑思维与跳跃思维(2)研究型的设计(3)格律设计观——针对规则设计方法(4)系统设计思维与方法(5)跨学科与跨领域的设计思维与方法
陈楠，清华大学美术学院长聘教授 / 博士生导师 / 中国古文字艺术研究中心常务副主任 / 视觉传达设计系副主任 致力于中国传统文化与当代设计的融合，首倡“格律设计论”，提出“格物致知行合一”的设计理念，推动设计哲学与研究型设计教学与实践。著述《汉字的诱惑》《格律设计·汉字艺术设计观》等二十余部、论文数十篇。中国古文字艺术设计研究者，首款甲骨文和章草设计字库设计者。
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课程章节
1 第一章 设计与设计师（上）
2 第二章 设计与设计师（下）
3 第三章 格律设计观（上）
4 第四章 格律设计观（下）
5 第五章 设计思维与方法的教学案例分析
6 第六章 设计思维与方法的概念梳理与分析
7 第七章 设计思维模型的实践应用与案例分析
8 第八章 设计哲学·格物致知行合一 设计思维中的理性与感性 清华大学的教学视频啊，真的是我可以看的吗 先来看看呢，合适就下载~~~~ 这个教程好啊，学习让人精神抖擞 谢谢分享，好好学习 设计思维模型的实践应用与案例分析研究一下 设计思维与方法的教学案例学习了学习了 清华大学的教学视频啊，真的是我可以看的吗。 好教程，谢谢分享！